МБУ детский сад № 22 "ЛУЧИК"

Уважаемые родители!
Психологическая служба МБУ № 22 «Лучик»
приглашает Вас на консультации по вопросам
воспитания и развития детей-дошкольников.

Режим работы:
Педагог-психолог - Исаева Ольга Валерьевна 
Понедельник - с 8.00 до 12.00
Вторник  - с 14.00 до 18.00
Четверг - с 14.00 до 18.00

Дни консультирования:
Понедельник – с 08.00 до 08.30
Вторник – с 17.00 до 18.00

Режим работы:
Педагог-психолог - Пономарева Татьяна Юрьевна

С понедельника по Пятницу с 8.00 до 14.00

Информация о работе психологической службы на 2020-2021 учебный год

• диагностика готовности к школе детей подготовительных групп;
• выработка рекомендаций по развитию готовности к школе индивидуально для каждого ребенка подготовительной группы;
• коррекционно-развивающие занятия по развитию психических процессов с детьми, посещающими логопедическую группу, c детьми с ОВЗ из логопункта;
• практическое занятие для родителей воспитанников подготовительных групп «Готовимся к школе вместе»;
• диагностика уровня развития психических процессов у                                                                                    - детей, с особыми образовательными потребностями;                                                                                      - детей первой младшей группы;
• выработка рекомендаций по умственному развитию для каждого ребенка первой младшей группы;
• практическое занятие для родителей воспитанников первых младших групп по развитию речи;
• профилактические занятия по адаптации с детьми первой младшей группы;
• диагностика детей по просьбам родителей и педагогов;
• консультирование родителей.

 Консультации для родителей

1. Особенности формирования личности у детей с общим недоразвитием речи

2. Развитие психических процессов у дошкольников через кинезиологические упражнения

3. Особенности развития психических процессов у детей с общим недоразвитием речи

4. Особенности развития внимания, памяти и мышления у детей  с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

5. Игры и упражнения для детей с общим недоразвитием речи на саморегуляцию поведения психоэмоционального состояния

Психолого-педагогический консилиум

Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее - Организации), с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.

Задачи ППк:

1. Выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения.
2. Разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
3. Консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся
4. Содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования.
5. Контроль за выполнением рекомендаций ППк.

Состав ППк:

• председатель ППк - заместитель руководителя Учреждения,
• заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости),
• педагог-психолог,
• учитель-логопед,
• секретарь ППк (определенный из числа членов ППк).

Документация ППк:

1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2. Положение о ППк;
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк;
5. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума;
6. Протоколы заседания ППк; 
7. Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение;
8. Журнал направлений обучающихся на ПМПК;
9. Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума;
10. Представление психолого-педагогического консилиума на воспитанника для предоставления на ПМПК, ППк;
11. Согласие родителей (законных представителей) обучающегося  на проведение психолого-педагогического обследования  специалистами ППк.

Методы и приемы проведения артикуляционной гимнастики

Зеркальное письмо - причины и коррекция

Что такое ОНР?

Что такое ФФНР?

Что такое ФНР?

Положения ДОУ

1. Положение о  психолого-педагогическом консилиуме
2. Положение об  инклюзивном образовании воспитанников с ОВЗ и детей - инвалидов
3. Положение о логопедическом пункте
4. Положение о компенсирующей группе

Нормативно-правовые документы

1. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
2. Конвенция ООН о правах инвалидов
3. Статья 79. ФЗ № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в РФ» «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» 
4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
5. Федеральный закон от 30 июня 2007 г. N 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья»
6. Письмо Минобрнауки России от 31.08.2015 № ВК-2101/07 "О порядке организации получения образования обучающимися, нуждающимися в длительном лечении" (вместе с "Разъяснениями по вопросу о порядке организации получения образования обучающимися, нуждающимися в длительном лечении")
7. Письмо Минобрнауки России от 7 июня 2013 г. № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях , осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ»
9. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»
10. Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания при этом необходимой помощи»
11. Приказ Минобрнауки России от 18.04.2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами»
12. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2016 № МО-16-09-01/1272-ту
13. Письмо Минобрнауки России от 13.01.2016 № ВК-15/07 «О направлении методических рекомендаций»
14. Письмо Минобрнауки России от 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого-педагогическом консилиуме (ППК) образовательного учреждения»
15. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2015 №1309 (в ред. приказа минобрнауки России от 18.08.2016 № 1065) "Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи"
15. Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93 "Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации"